郭巧姣：从虐童案反思孩子的家庭教育问题

　　近日，新闻曝光南京市一名9岁男童小虎，因没完成课外作业遭养母毒打，导致后背伤痕累累，脚面浮肿。因为此事，小虎的养母被警方刑拘，小虎被亲生父母带回安徽农村老家抚养。小虎告诉记者，这件事情一点都不怪妈妈，是他自己对妈妈撒谎在先，我妈妈很爱我，她不会对我不好的，我现在好想回南京。

　　挨了打的小虎不恨养母，反而想念养母；而对于孩子被打一事，小虎的亲生父亲表示，表姐（小虎的养母）一向对孩子疼爱有加，应该不是故意为之。记者的这番采访，也许让不少人错愕，不过细想便觉得符合逻辑。联系到中国式教育的现实语境，小虎的养母对小虎确实疼爱，怒其不争才愤而殴打，这说明棍棒出孝子仍然有市场。

　　回忆小时候，相信绝大多数的人都有挨打的经历。正是因为中国这句古话：棍棒底下出孝子，不打不成材。据说很多名人也是被打出来的，被称作百年出一人的天才、世界钢琴王子的郎朗，他父亲郎国任曾经回忆：平时，郎朗到点就得赶回家练琴。此次学校成立了合唱团，让郎朗伴奏。郎朗回家迟到了两小时。郎国任一把拽住回家的儿子，揍了起来。越打火气越旺，他拿出一包药放到儿子面前，恶狠狠地说：你弹不好琴，别活了，你死了吧！要么跳楼，要么吃药，你选一样吧！郎朗眼里充满了委屈和绝望：我为什么要死？我没有错！这个9岁的孩子把药片朝墙上狠狠摔去，用头朝父亲撞去。

　　万幸的是，被打出来的朗朗成才了，可是被打成才的比例究竟有多高呢？现今的教育强调按孩子身心发展自然规律培养孩子，不能用暴力的手段，那样会对孩子心理产生影响，但是很多人又说，那是外国人的一套，不适合中国人，老祖宗的家训，千百年流传，是适合中国社会的中国孩子的。

　　德国有句谚语：推动世界的手，就是摇篮的手。家庭是孩子成长的第一个环境，父母是孩子最早的启蒙老师。在某种程度上说，有什么样的家长就有什么样的孩子。现实中我们常常听到问题儿童的说法，实际上，没有问题儿童，只有儿童问题，或者说先有儿童问题后有问题儿童，而出现儿童问题往往是家庭和社会出现了问题。

　　目前家庭教育存在两个问题。一是缺位。由于无法接受完整的家庭教育，孩子的情感是残缺的，就为日后违法犯罪埋下了伏笔。据网上统计，未成年犯罪中曾为留守儿童的比例达20.1%，有犯罪记录的新生代农民工中，80%在幼年时期被留守家乡无人看管，犯罪原因主要为成长环境不利、家庭教育缺失、心理功能失常。孩子没有错，当得不到家庭温暖，连最起码的家庭教育都付之阙如，他们怎能健康成人？二是错位。高尔基说过：爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事，需要才能和全部的生活知识。不少家长对教育孩子很热心，但往往陷入两个极端，要么过于溺爱，要么迷信棍棒出孝子。无论捧杀还是棒杀，显然都不是正常的家庭教育。

　　中国传统家教棍棒底下出孝子不打不成器的观念根深蒂固。当赏识教育、快乐教育等新教育理念冲击传统教育的时候，我们就出现这样的困惑：对孩子，打，不行；但不打，教不好。现在多数孩子都是独生子女，有些孩子就变成了要风得风，要雨得雨，稍有不顺心，就不高兴就和大人闹，家长批评一句便不得了，养成飞扬跋扈唯我独尊的坏习惯。

　　我认为：适当体罚孩子，让他明白做错事情应当承担责任，并学会承受压力，是有好处的。但是打也要有策略和原则。一定要适度，俗话说，常骂不惊，常打不怕。经常打孩子，孩子就会习惯于挨打，逐渐养成一种即使挨打也满不在乎的态度，结果使孩子成为一个具有顽固反抗精神和暴力倾向的人。惩罚要及时，即发现孩子犯了错误之后，及时进行惩罚，指出其错误所在和应该承担的后果。事情过去几天再惩罚，或几件事加起来一起惩罚，孩子会不明就理，甚至不清楚自己为何受罚。 人前教子的传统教育方法已经不合时宜，所以一定要注意打孩子的场所，对孩子进行惩罚应避免在公共场所和外人面前，孩子都是有自尊心的，当众不留情面会伤害孩子的自尊心，如果孩子当众顶撞，父母也会很没有面子。打完以后要爱抚孩子，讲道理，让孩子知道爸爸妈妈打他是为他好；爸爸妈妈要让孩子明白，他之所以受到惩罚，并不是因为他是个坏孩子，并不是爸爸妈妈不喜欢他，而是他这件事情做的不对。

　　有句话说，我们给孩子什么样的现在，孩子就还我们什么样的未来。我想已经身为人父人母的我们，是要好好记住的。